如何评价教育部发文规范中小学使用生成式人工智能的问题

中国教育部基础教育教学指导委员会于2025年5月12日正式发布了《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。

这份《使用指南》旨在推动生成式人工智能在中小学教育中的科学规范使用， целью ускорить构建人工智能引领的创新教育生态，助力国家创新体系整体效能提升。

指南明确了以下几个关键方面：

应用原则： 强调坚持育人导向、教育公平、价值引领、需求驱动和底线思维，保障安全可控。

应用场景： 提出了生成式人工智能在促进学生成长、辅助教师教学和支撑教育管理三大类核心应用场景。

学段规范： 针对不同学龄阶段的学生提出了差异化的应用策略，特别强调小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，以避免过度技术依赖，培养独立思考能力。

责任主体： 明确了学校、教师、学生和家长在生成式人工智能技术应用中的责任。学校应加强应用环境建设和使用素养培育；教师应引导学生合理使用；家长应提升自身认知，引导低龄子女安全健康使用，并防范泄露个人敏感信息。

安全保障： 强调构建覆盖数据安全、伦理审查、内容监管和风险防控的全链条保障机制。

总的来说，教育部出台这份指南，旨在规范中小学使用生成式人工智能，在发挥其积极作用的同时，防范潜在的风险，确保技术服务于教育目标，促进学生全面发展。 这也体现了国家对人工智能技术在教育领域应用的重视和审慎态度。